|
נגישות להשכלה על-תיכונית עבור אנשים עם מוגבלות שאינה פיזית |
 |
 |
|
מסמך זה נכתב לקראת ישיבת ועדת החינוך, התרבות והספורט של הכנסת בנושא הנגשת ההשכלה הגבוהה לאנשים עם מוגבלויות לא פיזיות. שמה של הישיבה שאוב מן השיח העדכני אודות מושג הנגישות, אשר מתייחס להיבטים של יצירת נגישות למכלול שירותים חברתיים – כגון האפשרות ללמוד לימודים גבוהים, ולא רק להיבטים של הנגשה פיזית. ראוי לציין כי גם הגדרת הנגישות בחוק שוויון זכויות לאנשים עם מוגבלות, התשנ"ח-1998, מתייחסת לנגישות במובן רחב יותר מזה הפיזי בלבד, וקובעת כי נגישות היא "אפשרות הגעה למקום, תנועה והתמצאות בו, שימוש והנאה משירות, קבלת מידע הניתן או המופק במסגרת מקום או שירות או בקשר אליהם, שימוש במיתקניהם והשתתפות בתכניות ובפעילויות המתקיימות בהם, והכל באופן שוויוני, מכובד, עצמאי ובטיחותי". במסגרת תיקון מס' 3 (תשס"ה) לחוק זה, נוסף לחוק פרק ה1: מקום ציבורי ושירות ציבורי. סעיף 19כ"ח שבפרק זה מחיל באופן מפורש את הוראות החוק הנוגעות לנגישות לשירות ציבורי על מוסדות על-תיכוניים.
מסמך זה מתמקד בסטודנטים עם ליקויי למידה ובסטודנטים עם מגבלה פסיכיאטרית. במסמך מוצגים נתונים על מספר הסטודנטים בעלי המוגבלויות האמורות ושיעורם בקרב כלל הסטודנטים, מידע על הסיוע הניתן כיום לסטודנטים אלה והצעות לקידום סיוע זה מצד גורמים הנוגעים בדבר. כמו כן, מוצגים הסעיפים העיקריים מתוך הצעת חוק בנושא זכויות תלמידים עם ליקויי למידה במוסדות על-תיכוניים, אשר הוגשה בכנסת הקודמת.
|
